Doel: Taal- en leesonderwijs structureel integreren binnen thematisch, kennisrijk onderwijs (zoals wereldoriëntatie). Losse methodes worden vervangen door het werken met rijke, authentieke teksten en de 'vijf leidende principes' voor taal en lezen om de motivatie, tekstinterpretatie en basisvaardigheden te verhogen.
Doel: Het onderwijsleerproces verder versterken en borging realiseren via de 'korte cyclus'. Dit gebeurt door het inzetten van lesobservaties en notities in Klasseplan, het werken met vernieuwde rekenblokplannen en doelenposters in de klas, eenduidige rekentaal en het verhogen van de schoolambities voor leergroei.
Doel: De school transformeren tot een sterke, lerende organisatie met lage werkdruk en hoge kwaliteit. Dit wordt bereikt door de wekelijkse twee uur ambulante tijd doelgericht in te zetten (voor intervisie en lesontwerp), een schoolbrede 'Kijkwijzer' op te stellen voor collegiale visitaties, soepele lesoverdrachten te waarborgen en samen te werken met de UvA aan een onderzoekende leercultuur.
Doel: Passieve ouderbetrokkenheid ombuigen naar een actieve, laagdrempelige samenwerking. Dit omvat een verplicht en interactief opstartmoment aan het begin van het jaar ('stoeltje passen'), strategische huisbezoeken in de overgangsjaren (groep 1 en 5), de inzet van klassenouder-structuren, een smoelenboek en het vergroten van de regie bij leerlingen bij ontmoetingsmomenten.
"De Meester Kremerschool is zo leuk, omdat we hier Kerstdiner én een Iftarmaaltijd hebben"
We zijn enthousiast over de mogelijkheden die deze vernieuwingen bieden en kijken uit naar een productief jaar waarin we samen met ouders en leerlingen nieuwe onderwijsavonturen aangaan. Uw betrokkenheid en feedback zijn cruciaal voor ons succes en zeer welkom.
Samen bouwen we voortdurend aan een inspirerende en ondersteunende leeromgeving die klaar is voor de toekomst. Laten we samen zorgen voor een jaar vol groei en vooruitgang voor al onze leerlingen.
