Vernieuwingen 2019-2020

Als basisschool ben je continu in beweging, zo ook de Meester Kremerschool. Onze school is een lerende organisatiedie de ontwikkelingen in het onderwijs volgt en elk jaar nieuwe zaken oppakt. In schooljaar 2019-2020 gaan we met de volgende zaken aan de slag:

1. We gaan verder met het werken met de ‘STER-Methode’ en de daarbij noodzakelijke onderwijskundige veranderingen. Deze STER-methode heeft hoofdthema’s waarmee we een groep en de kinderen in kaart kunnen brengen. Deze thema’s zijn:
- Leefklimaat / welbevinden.
- Positief leerklimaat en betrokkenheid.
- Zelfstandig en verantwoordelijk gedrag.
- Sociaal vaardig gedrag.
- Leeropbrengsten die recht doen aan het potentieel van de kinderen.

Dit jaar ligt er extra focus op deze zaken:
- Het kind en de leerkracht als ‘Kapitein’ van zijn eigen leerproces
- Starten met het einddoel voor ogen
- Klassenmanagement
- Pre-toetsen

2. We willen onze rapporten aanpassen. De rapporten lopen nu via ParnasSys (administratiesysteem). Er wordt gekeken op welke wijze wij de rapporten willen vormgeven vanuit de nieuwe werkwijze en methodes. Ook onderzoeken we of het werken met het portfolio van Social Schools een manier is om mee te werken.

3. Er zijn veel mooie activiteiten op de school op het gebied van Kunst en Cultuur. Een leerkracht heeft de cursus ICC (Interne Cultuur Coördinator) gevolgd en een ICC plan geschreven. Hierin komen beleid en activiteiten dan mooi samen. Dit plan gaan we concreet uitwerken.

4. We zijn gestart met met de 21ste eeuwse vaardigheden in de groep 1/2 (spelend, ontdekkend en onderzoekend leren centraal). Dit jaar gaan we verder op deze ingeslagen weg. Bij de kleuters gaan we werken n.a.v. de leerlijnen en daar de activiteiten aan koppelen. Ondersteuning daarbij biedt de software van het digikeuzebord

5. De nieuwe schrijfmethode ‘Klinkers’ wordt ingevoerd in alle groepen.

6. We hebben een nieuwe digitale rekenmethode ‘GYNZY’. Deze methode/manier van werken wordt in dit schooljaar ingevoerd in alle groepen. Door digitaal te werken met rekenen, besparen we tijd met nakijken voor de leerkracht en kunnen we direct zien waar kinderen een hulpvraag hebben. Voor rekenen is snelle feedback een belangrijke voorwaarde voor betere resultaten.

7. We bouwen verder aan de samenwerking met de peuterspeelzaal van Kidswereld. Ook zullen we, daar waar mogelijk, met Kidswereld verder gaan met het organiseren van naschoolse activiteiten.

8. Omdat we weten uit onderzoek dat leerkrachten het meeste leren als ze bij elkaar gaan kijken en met elkaar samenwerken, besteden we ook dit schooljaar weer tijd aan collegiale consultatie, gezamenlijke lesvoorbereiding en evalueren we samen met regelmaat ons onderwijs. Leren van en met elkaar in een professionele school is een van onze motto’s. We gebruiken hiervoor onder andere de hulpkaarten vanuit de “STER-Methode”.